Alle lernen im CBL – auch Sie! Ihre Rolle als Lehrkraft.

Impulsfrage: Sie haben inzwischen einiges über den Ablauf von CBL und seine Merkmale erfahren. Nun geht es um Ihre Rolle: Wie sehen Sie sich als Lehrkraft im CBL-Prozess? Notieren Sie kurz Ihre Gedanken, bevor Sie weiterlesen.

In unserer modernen Welt ermöglicht der ständige Zugang zu Informationen eine revolutionäre Veränderung der traditionellen Lernstrukturen. In diesem neuen Paradigma werden alle Beteiligten zu Lehrenden und Lernenden. Das bedeutet, dass nicht nur die Lernenden, sondern auch Sie als Lehrkraft im Rahmen von CBL etwas Neues dazulernen (Johnson et al., 2009).

Sie unterrichten weiterhin, übernehmen aber auch eine neue Rolle: Sie haben die Freiheit, gemeinsam mit Ihren Lernenden zu lernen. Man könnte sagen, Sie werden mehr und mehr zum Coach, der den Lernprozess begleitet.

In der Rolle als Mitlernender oder Coach gehen Sie über die reine Wissensvermittlung hinaus. Sie nutzen die Fähigkeiten Ihrer Lernenden, suchen gemeinsam mit ihnen nach neuem Wissen und integrieren dieses in den CBL-Ansatz. Es kann verlockend sein, den Prozess zu beschleunigen, Aktivitäten zu überstrukturieren oder zu viele Materialien und Lösungen vorzugeben. Doch gerade im CBL ist es wichtig, Raum für eigene und kreative Lösungen zu lassen – auch wenn diese manchmal in ganz andere Richtungen führen, als Sie es erwartet hätten. Dazu gehört auch: Fehler zuzulassen und Lernprozesse nicht zu stark zu steuern (Johnson et al., 2009).

Das bedeutet auch: Sie müssen nicht alle Antworten kennen. Es reicht, wenn Sie offen sind, gemeinsam mit Ihren Lernenden nach Lösungen zu suchen. Im CBL gibt es oft nicht die eine richtige Antwort – sondern viele mögliche Wege. Ihre Aufgabe ist es, diesen Weg mitzugestalten, nicht vorzuschreiben.

Hier einige Impulsfragen, die Sie Ihren Lernenden im Verlauf des CBL-Prozesses stellen können:

• Wo befindet ihr euch gerade im Prozess?
• Welche neuen Erkenntnisse habt ihr in Bezug auf eure Herausforderung gewonnen?
• Wie funktioniert eure Zusammenarbeit als Gruppe?
• Was sind eure Prioritäten für die nächste Woche?

Impulsfrage: Wenn Sie nun über Ihre Rolle als Lehrkraft reflektieren, glauben Sie, dass es Ihnen leichtfallen wird, in die Rolle eines Coaches zu schlüpfen? Welche weiteren Impulsfragen könnten Sie Ihren Lernenden stellen?