Herzlichen Glückwunsch!

Sie haben das erste Kapitel erfolgreich abgeschlossen! Sie wissen nun, was hinter dem pädagogischen Ansatz von CBL steckt – von den Merkmalen über den Ablauf bis hin zu einer ersten Mini-Challenge. Bevor es im nächsten Kapitel mit Social Entrepreneurship (SE) und Social Entrepreneurship Education (SEE) weitergeht, fassen wir die wichtigsten Erkenntnisse noch einmal zusammen:

CBL ist ein pädagogischer Ansatz, der Lernprozesse durch die Bearbeitung authentischer und realweltlicher Herausforderungen in einem kollaborativen Rahmen ermöglicht.

Wie in diesem Kapitel gezeigt, lässt sich CBL flexibel an unterschiedliche Unterrichtskontexte anpassen und eröffnet vielfältige Anwendungsmöglichkeiten.

Ein besonderes Potenzial zeigt sich im Bereich der SEE:
CBL adressiert zentrale Anforderungen wie

• authentische Lernumgebungen,
• den Bezug zu den Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs)
• und die Einbindung externer gesellschaftlicher Akteur:innen.

Zudem nutzt CBL typische Methoden des Entrepreneurship, etwa:

• die Erstellung von Businessplänen,
• die Entwicklung von Prototypen
• und das Einüben von Pitch-Techniken
  (Aadland, 2023; Hägg & Gabrielson, 2020; Hoppe & Namdar, 2023; Gallagher & Savage, 2020; Detoni et al., 2019).

Auch erste empirische Befunde deuten darauf hin, dass CBL ein geeigneter Ansatz für die SEE ist (Martinez & Crusat, 2020; Colombelli et al., 2022).

Im nächsten Kapitel widmen wir uns daher genau diesen beiden Themenbereichen: